Nos actualités

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  Dispositif de cellule psycho-éducative pendant le confinement

  2020-04-08
  
  Nicole Amouyal-Cohen, directrice de la Maison des familles et des cultures présente le projet.
   
  La Maison des familles et des cultures, lieu privilégié de soutien à la parentalité tente d’adapter des fonctionnements différents : l’équipe composée de psychologues, de médiatrices familiales et d’une éducatrice de jeunes enfants ont vu leurs activités décliner, compte tenu du contexte actuel.
  Les visites médiatisées en présence d’un tiers, les espaces de rencontre à destination des parents dont les droits de garde ont été suspendus, les médiations familiales qui proposent un dispositif de régulation des conflits conjugaux, le pôle à l’exclusion scolaire destiné aux jeunes en souffrance dans leur scolarité, ne peuvent s’exercer dans ces conditions.
  
  Pourtant, dans cette période de confinement, tous les professionnels restent attentifs aux besoins des familles, des couples et des enfants et sont en lien régulier avec leurs situations.
  Les professionnels font face aux difficultés de compréhension de certaines familles, aux désarrois de certains de ne pas voir leurs enfants, aux enfants placés d’être à distance de leurs familles.
  Cette réalité que nous concevons est parfois difficile à accepter et notre souci premier est d’apaiser la situation et d’amener chacun à supporter et surmonter ce contexte.
  
  Dans un souci de solidarité, un dispositif d’accompagnement et de soutien psychologique va être mis en place pour un complexe scolaire parisien situé dans le 11ème arrondissement qui regroupe un peu plus de 2000 élèves. Notre équipe de la MFC est partie prenante dans ce projet et va tenter de répondre sous forme de permanences journalières aux besoins des familles, des jeunes et des enfants.
  
  L’équipe du Point accueil écoute jeunes est, elle aussi, en lien permanent avec les personnes dont elle s’occupe. Les deux psychologues, l’éducatrice spécialisée, et nos intervenantes extérieures gèrent les problématiques des jeunes et des familles en difficultés. Des enfants, dont les parents sont étrangers, ont besoin d’aide pour comprendre leurs devoirs et répondre à la commande de l’Éducation Nationale ; des enfants font face à des angoisses liées à leurs vécus et histoires ; des jeunes sont contraints de supporter des climats familiaux anxiogènes ; une jeune fille majeure a été placée in extremis dans un des studios de la Résidence étudiante car elle n’avait plus d’hébergement.
  
  Il nous semble indispensable de travailler conjointement avec nos partenaires et pouvoir répondre à nos missions malgré ce confinement.
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  Comment garder le contact avec les jeunes dans les quartiers?

  2020-04-01
  
  La majorité des jeunes ont un compte sur Snapchat. C'est le réseau qui permet aux éducateurs d’adapter leurs pratiques à l’ère du numérique. En effet, à travers ce réseau, on peut effectuer une rue numérique, fictive certes, mais qui a beaucoup d’utilité. Les jeunes "snappent" leur quotidien, l’endroit où ils se trouvent, ce qu'ils vont manger... En temps normal, les jeunes scolarisés "snappent" même au sein des établissements scolaires.
   
  Avant tout, les éducateurs de rue s'assurent que les liens soient établis avec les jeunes avant de pouvoir se lancer dans la rue numérique.
  Tous les jeunes n’acceptent pas que les éducateurs puissent voir leur quotidien car leur stories snapchat font partie de leur vie privée. Mais lorsque le lien est établi, ce réseau est l’occasion de pouvoir travailler au plus près du jeune. Lorsque les jeunes sont en conflit, ils l’évoquent même sur snapchat, du coup l’éducateur peut être informé rapidement. C'est aussi un moyen de connaitre les lieux de squat sur le secteur.
  Ce réseau permet également aux éducateurs d’entrer en contact avec les jeunes qui n’ont pas de numéro de téléphone mais communiquent uniquement par snapchat.
  
  L’impact sur les jeunes est positif, l’éducateur peut, à travers sa story, mettre des offres d’emploi, indiquer sa présence au Club du Canal, faire de la prévention à travers des affiches, des statuts, et divulguer un message à grande échelle sur le secteur.
   
  À l’heure du COVID19 …
   
  En cette période, le travail dans la rue numérique se transforme et s’amplifie. Et nous pouvons parler aujourd’hui de "télé-accompagnements". Il s’agit de jeunes prenant des rendez-vous auprès des éducateurs (trices) et qui sont rencontrés une à plusieurs fois par semaine.
  Les tendances des "télé-accompagnements" sont autour de : problèmes financiers en lien avec la situation de confinement, des difficultés multiples liées à des réponses administratives non reçues, des problèmes de titre de séjour (le repoussement préfectoral de plusieurs mois des renouvellements n’est pas pris en compte par le traitement automatique des ordinateurs en l’absence d’humain pour les informer comme à Pôle emploi, par exemple).
  L’équipe est en train de travailler sur un ensemble de messages en lien avec l’épidémie et les bons gestes à avoir, à destination des jeunes.
  
  En fait, aujourd’hui, nous sommes en lien très proche avec plus de 30 jeunes par éducateur et nous avons environ plus de 782 jeunes que nous connaissons et pouvons toucher via les réseaux.
  Nous sommes présents sur Whatsapp, Instagram, Snapchat et nous pensons à une stratégie de diffusion de messages dédiés.
  
  Évidemment, quelques jeunes nous contactent sur le mal-être vis-à-vis de cette situation. Nous suivons des jeunes vivant dans des logements insalubres ou dans des climats de violences (au moins verbales) ou anxiogènes et qui ne savent plus comment « tenir » dans ces conditions.
  Nous avons aussi des difficultés avec de nombreux jeunes qui ne peuvent pas faire le travail scolaire à la maison.
  
  Une nouvelle manière de faire de la Prévention est en train de naître, pas totalement sur le fond, mais sur la forme.
  
  Sarah Ilmany, Éducatrice spécialisée au Service de Prévention "Le Club du Canal" Paris 19ème (avec la participation de Frédéric Fappani, Responsable du Service )
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  Maintenir le lien avec les familles pendant le confinement

  2020-03-30
  
  Charlotte Caillierez, référente familiale à la Maison d'enfants de Rueil explique comment l’initiative a été pensée et mise en place.
   
  La question du maintien des liens entre les jeunes accueillis, les familles et les professionnels de la Maison d’enfants a été une préoccupation immédiate des équipes dans ce contexte exceptionnel.
  Dans l’idée de poursuivre le travail d’accompagnement des liens familiaux, nous avons développé de nouveaux moyens de communication. En fonction de chaque situation, nous avons abordé avec les familles les moyens de chacun et les différentes possibilités d’accompagnement, appels téléphoniques médiatisés ou non, appels vidéo avec les enfants et leurs parents, visio-conférence pour du soutien à la parentalité.
  La fréquence et les modalités des contacts se sont donc dessinés petit à petit avec l’équipe psychosociale de Rueil.
   
  Nous sommes en lien de façon rapprochée et au plus près des difficultés que peuvent rencontrer les jeunes et leurs familles, tant dans leurs liens bousculés pendant cette période qu’à un niveau plus personnel de gestion de leurs émotions. Les psychologues de la Maison d’enfants peuvent également, par ce biais, continuer leurs suivis auprès des jeunes.
   
  Ces échanges réguliers permettent aux jeunes de vivre assez sereinement la distance qui s’est imposée à eux avec leurs parents. Les familles y trouvent un espace de parole rassurant et sécurisant lorsqu’ils sont avec leur enfant au domicile. Cette organisation permet aussi aux jeunes qui sont à la Maison d’enfants de rester en lien de façon régulière et « visuelle » avec leurs familles, et vice versa.
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  Confiner et continuer

  2020-03-25
  Tous les métiers de notre institution sont confrontés à des mesures de précaution ou à des réorganisations urgentes pour endiguer la propagation du virus et en préserver les plus faibles.
  
  Par décision des autorités publiques, la totalité des services éducatifs de jour (AEMO, SAFEJ, EFAJE, SAJE et MFC) et de prévention spécialisée (Paris 19ème, Garges-lès-Gonesse et Paris) sont en veille.
  Les éducateurs et psychologues, au télétravail, maintiennent un lien permanent par téléphone et les réseaux sociaux avec les enfants, jeunes et familles.
  Ces derniers jours, des visites à domicile se sont organisées pour approcher, en toute sécurité, certaines familles pour apporter aide, soutien et matériel éducatif ou de loisirs.
  
  Nos équipes restent en contact avec vous.
  Pour les joindre, vous pouvez consulter la page contact
  
  Alors on danse ?
  Dans cette période si particulière de crise sanitaire et d’urgence de santé publique de portée internationale, tous nos repères sont bousculés : le temps, l’espace et surtout le lien social, qui animent quotidiennement nos vies, nos métiers. La période de confinement ne doit pas nous empêcher de continuer à réfléchir, agir et engager une solidarité.
  La situation est aussi révélatrice de nos fonctionnements institutionnels, de nos forces et talents, mais aussi de nos manques et difficultés. Viendra le temps d'analyser cette période inédite, de faire perdurer les apprentissages, les innovations et de faire valoir les réussites que nous aurons su atteindre. La protection de l’enfance traverse une épreuve, une véritable tempête…
   
  Pour celles et ceux qui sont « au front », nous souhaitons la force et l’énergie nécessaires pour que s’exercent au mieux les missions en direction des enfants, adolescents et adultes les plus vulnérables et les plus isolés de notre société.
  
  Bon courage à toutes et tous.
  Prenez soin de vous et des autres.
  
  « La vie, ce n’est pas d’attendre que l’orage passe, c’est d’apprendre à danser sous la pluie. » Sénèque
  Alors dansons !
  
  Johan Zittoun, Directeur général
  
  
  #RestezChezVous
  #solidarité
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  Rencontre avec Amadou Marikou

  2020-02-05
  Nous avons rencontré Amadou Mariko, un jeune réalisateur d’à peine 30 ans, fondateur de la société de production audiovisuelle 5ème colonne films. Le jeune Sarcellois qui a aujourd’hui mille projets sur le feu, a croisé l’OPEJ à un moment de sa vie où il avait besoin d’être soutenu. Retour sur son parcours incroyable.
  
  
  - Dans quelles circonstances avez-vous connu l’OPEJ ? 
  Je vis à Sarcelles depuis que j’ai 9 ans. Vers 18-19 ans, je me trouvais dans un moment particulier, je n’avais pas eu mon bac et j’étais admis dans aucun établissement scolaire à la rentrée… Clara, Sofia et Aïcha, éducatrices du Service de prévention spécialisée de l’OPEJ à Sarcelles m’ont abordé et demandé ce que j’avais envie de faire. Tout de suite, je leur ai parlé de mon envie de faire du cinéma. Cette rencontre a été déterminante dans mon choix d’orientation. Elles m’ont d’abord aidé à trouver un établissement scolaire à Longjumeau, puis j’ai fait un BTS en industrie graphique. Les éducatrices m’ont poussé à présenter ma candidature pour bénéficier du dispositif EVA "Entrée dans la vie active", visant à soutenir les jeunes Valdoisiens dans la réalisation de leur projet professionnel, porté par le Conseil départemental du Val d’Oise. Ça a marché et j’ai pu ainsi faire une école de cinéma à Aubervilliers.
  
  
  - En quoi cette rencontre vous a aidé dans votre parcours ?
  Tout d’abord, l’OPEJ a ouvert mon horizon. En 2014, je suis parti 10 jours en Inde avec les éducatrices pour participer à un stage photo avec un artiste. Ce voyage a changé ma vie. Sans l’OPEJ, je ne serai pas parti spontanément dans ce pays. J’ai pu rencontrer d’autres jeunes de ma ville, à qui je ne parlais pas à Sarcelles et aujourd’hui encore, nous avons gardé un lien parce que nous avons vécu une expérience unique là-bas. Par notre projet, nous avons apporté une certaine lumière aux veuves indiennes.
  
  Après l’école de cinéma, j’ai eu mon premier contrat, j’ai réalisé un film de commande pour la Ville de Sarcelles. Encore une fois, l’OPEJ m’a aidé. Les éducatrices étaient très présentes, m’ont énormément soutenu et conseillé, …  j’avais même du mal « à couper le cordon ». Elles m’ont poussé à aller de l’avant.
  
  J’ai également pu bénéficier d’un programme de parrainage que l’OPEJ a mis en place avec le groupe Edmond de Rothschild. Ma marraine, Violaine Cibot m’a apporté de véritables conseils, elle m’a permis d’analyser la situation dans laquelle je me trouvais et de faire les bons choix. Je lui avais parlé d’un film sur la danse que j’étais en train de réaliser. Elle m’a présenté un producteur, nous sommes en discussion, c’est sur la bonne voie. A suivre, donc…
  
  - Visiblement, votre ténacité et toutes les opportunités que vous avez su saisir ont porté leurs fruits ! Jeune, vous étiez suivi par l’OPEJ, aujourd’hui vous portez un projet que vous menez avec des jeunes d’une classe du Collège Voltaire à Sarcelles en partenariat avec le service de prévention spécialisée de l’OPEJ. Quel parcours ! Quel est ce projet ? Pouvez-vous nous le présenter ?
  Depuis la rentrée 2019, ce projet de réalisation d’un court-métrage a lieu tous les mercredis et s’adresse à des jeunes de 4ème et 3ème, particulièrement en difficulté scolaire ou exclus des autres et qui ont besoin de se remobiliser. Nous travaillons sur les thèmes de l’exclusion, du vivre ensemble, du faire ensemble. Avec l’aide d’un intervenant, les élèves découvrent à travers des ateliers, les différentes étapes liées à la réalisation d’un film (scénario, découpage technique, direction d’acteurs, réalisation et montage). Le film sera terminé en juin et nous le présenterons dans des festivals. Il pourra également servir de support pédagogique aux établissements scolaires du Département du Val d’Oise.
  
  - Selon vous, qu'est-ce que l'art peut apporter dans la vie d'une personne ?
  Le fait de créer permet de travailler sur l’estime de soi. En faisant, on prouve qu’on est capable. C’est extrêmement valorisant quand on a un retour, quand on reçoit des applaudissements, des rires… L’art permet également de rencontrer l’autre, de partager les mêmes problématiques, les mêmes valeurs.
  
  - Aujourd’hui, quels sont vos projets ?
  J’aimerai ouvrir un lieu de ressources où les jeunes pourront venir travailler sur leurs projets, tout en étant conseillés, encadrés par des professionnels. Un Fab lab consacré à l’audiovisuel. Quand j’étais à l’école de cinéma, j’avais à ma disposition les outils pour créer, une salle où me poser pour écrire, des caméras pour tourner, une salle pour le montage, etc, tout ça jusqu’à 1 heure du matin. C’était formidable d’avoir ce lieu pour travailler. J’aimerai proposer aux jeunes un lieu comme cela à Sarcelles, avec également une salle de projection pour diffuser au public les productions. Je suis en train de monter le projet, je cherche des financements, des partenaires.
  
  J’organise également un festival « 48 heures » où les participants créent des films en 2 jours, de l’écriture au montage. Nous allons organiser une session en avril avec des jeunes suivis par le service de prévention de Sarcelles. L’objectif est de fabriquer des films qui seront des outils de lutte contre les discriminations. Une cinquantaine de jeunes participeront et par groupe de 5 à 10 personnes, ils travailleront à la réalisation d’un court-métrage de 7 minutes. Il y a, à la fin un palmarès avec des prix décernés. Ce festival est également décliné à Pantin, Bordeaux et bientôt Stains.
  
  - Où peut-on voir ce que vous faites ?
  Toutes mes actualités sont annoncées sur les réseaux sociaux, mon compte Facebook et Instagram.
  
  - Aujourd’hui, quels conseils, quels messages vous donneriez à des jeunes ?
  Je conseille d’être toujours en mouvement, d’être toujours actif. « Ce qui ne bouge pas, meurt ! ». Ne pas avoir peur de faire, de se lancer. Il faut croire en soi et faire les choses en conscience et se sentir responsable de ce qu’on fait.
  L’autre jour, j’ai été invité à une rencontre organisée par le Ciné 104 à Pantin dans le cadre de leur festival « Repérages ».
  C’était une rencontre assez particulière pour moi car pour la première fois je n’étais pas dans le public, mais du côté des professionnels !
  
  C’est une bonne reconnaissance. Nous continuerons à vous suivre et à donner des nouvelles de vos projets ! Merci Amadou.
  
  

      Propos recueillis par Virginie Delumeau, le 3 février 2020
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  Gad Elbaz vient de clôturer une belle carrière à la Fondation OPEJ.

  2020-02-07
  
  Elle s’est inscrite dans la durée, la constance, la disponibilité, la créativité, la bientraitance, la solidarité et la progression…
  
  Il laisse une empreinte indéniable auprès des éducateurs avec lesquels il a travaillé et qu’il a accompagné toutes ces années dans les différents services de l’OPEJ.
  
  D’abord animateur en prévention spécialisée à Sarcelles, puis éducateur dans les années 80 auprès de jeunes adolescents en difficulté en maison d’enfants, il a toujours vu en leurs potentialités et su développer un lien de confiance pour qu’ils s’inscrivent dans leur évolution…
  
  Tout naturellement, ses qualités d’analyse et de réflexion l’ont amené à diriger des équipes éducatives en tant que chef de service pendant plusieurs années. Soucieux de soutenir la responsabilité des éducateurs dans leur pratique quotidienne, insistant sur l’importance du regard positif envers l’enfant, la qualité de l’écoute et le respect de chacun en tant que sujet de son histoire mais aussi attentif à la lecture psychologue de la situation et de l’approche analytique… Sa disponibilité sans faille a contribué à créer un climat de sécurité autour de lui.
  
  Il a été un précieux soutien pour les directeurs d’établissement par sa connaissance
  du terrain, son sens aigu des responsabilités et son regard affiné sur les situations.
  
  Gad a initié de nombreux projets éducatifs avec les adolescents encadrés de leurs éducateurs les impliquant dans une démarche alternative de recherche de connaissance, de sens et d’engagement citoyen soucieux, qu’ils évoluent dans leur quête identitaire.
  Quelques exemples de projets avec des adolescents des 2 Maisons d’enfants : un voyage en Europe, « à la recherche des communautés perdues » et en 2008, le projet « Comment vivre ensemble, voyage de mémoire en Pologne ». À travers ce projet, les questions d’identité, de relation à l’autre et de transmission ont été interrogées après trois ans de préparation, de recherche sur la Shoah et sur les mécanismes génocidaires de ces dernières décennies. Puis plus récemment, un projet de médiation interculturelle avec des jeunes de Sarcelles, Garges-lès-Gonesse, de Jérusalem et du village arabe d’Abu-Gosh dont le film d’Anne Lainé,« La Fourchette »,  en témoigne.
  
  Gad Elbaz devient co-directeur général de l’OPEJ et avec son alter-ego Johan Zittoun, aujourd’hui directeur général, ils vont répondre aux défis de la politique sociale et éducative. Pour répondre aux besoins de la société, ils vont ouvrir de nouvelles structures de soutien à la parentalité dans les 3 départements où la Fondation agit.
  
  La bienveillance de Gad nous rappelle qu’elle est essentielle dans toute entreprise humaine…
  
  Gad, nous te souhaitons le meilleur…
  
  Joëlle Scialom
  psychologue et psychanalyste
  février 2020

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